華盛頓喬治敦大學(xué)醫(yī)學(xué)中心研究生和博士后培訓(xùn)與發(fā)展助理院長(zhǎng)Caleb C. McKinney一想到自己如何將病毒學(xué)博士學(xué)位轉(zhuǎn)變?yōu)槭聵I(yè)發(fā)展的職業(yè)，就笑了。作為美國(guó)國(guó)立衛(wèi)生研究院（NIH）的博士后，他在自己的小組中培訓(xùn)學(xué)生從事研究的可行性，并發(fā)現(xiàn)這一經(jīng)驗(yàn)將會(huì)成為個(gè)人的變革。
McKinney說(shuō)：“當(dāng)我意識(shí)到自己想在更大范圍內(nèi)擁有這些‘實(shí)現(xiàn)’的時(shí)刻時(shí)，我正在給我?guī)椭^(guò)的學(xué)生寫一封推薦信。”他聯(lián)系了國(guó)家過(guò)敏和傳染病研究所（NIAID）培訓(xùn)和多樣性辦公室，幫助這些學(xué)生，隨后自愿開(kāi)展協(xié)調(diào)活動(dòng)，促進(jìn)NIAID研究員的專業(yè)發(fā)展。他的事業(yè)和福祉上了路。
一些曾經(jīng)探究過(guò)“我該如何處理自己的生活”這個(gè)棘手問(wèn)題的科學(xué)家和工程師，會(huì)選擇留在“科研大道”上，從事傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)職業(yè)。還有一些人，比如McKinney，決定幫助其他博士找到有影響力的職業(yè)。這就是為什么我們看到在STEM（科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)專業(yè)）博士本身的推動(dòng)下，尚處于起步階段的STEM博士學(xué)位職業(yè)發(fā)展領(lǐng)域的出現(xiàn)。
一種職業(yè)，多條道路
順著這些線索，現(xiàn)在正規(guī)的機(jī)構(gòu)管理部門如博士后事務(wù)辦公室數(shù)目有了增長(zhǎng)，這有助于STEM研究生和博士后思考他們的職業(yè)機(jī)會(huì)。此外，還有一些機(jī)構(gòu)擔(dān)負(fù)促進(jìn)專業(yè)人士職業(yè)發(fā)展的使命，例如研究生職業(yè)協(xié)會(huì)（GCC）和國(guó)家博士后協(xié)會(huì)（NPA）。此外，“培訓(xùn)培訓(xùn)師”項(xiàng)目，例如由國(guó)立衛(wèi)生研究院組織的支持研究人員和其他與新近入職者合作的導(dǎo)師知識(shí)增長(zhǎng)的項(xiàng)目，正在產(chǎn)生對(duì)擴(kuò)大這一職業(yè)的影響。
“這一領(lǐng)域的發(fā)展突飛猛進(jìn)，”北卡羅萊納大學(xué)教堂山分校研究生教育辦公室的職業(yè)發(fā)展和培訓(xùn)主任Patrick Brandt說(shuō)。“10年前，沒(méi)有多少機(jī)構(gòu)在這一領(lǐng)域聘用博士培訓(xùn)的專業(yè)人士。”
達(dá)拉斯德克薩斯大學(xué)西南醫(yī)學(xué)中心（德克薩斯州西南部）負(fù)責(zé)職業(yè)和專業(yè)發(fā)展的助理院長(zhǎng)Natalie Lundsteen說(shuō)，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)“對(duì)具有職業(yè)技能并可以與研究生一起工作的擁有博士學(xué)位人士的需求，隨著21世紀(jì)末世界職業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)大爆炸式的發(fā)展趨勢(shì)”，她的論文研究跟蹤了在倫敦銀行實(shí)習(xí)的學(xué)生，通過(guò)這一研究，她發(fā)現(xiàn)學(xué)生在工作場(chǎng)所取得成功所需的技能不一定與在學(xué)術(shù)界獲得的技能有關(guān)。這一發(fā)現(xiàn)激發(fā)了她在麻省理工學(xué)院擔(dān)任職業(yè)發(fā)展職務(wù)的愿望，隨后她被聘用到德州大學(xué)西南分校從頭開(kāi)始創(chuàng)建職業(yè)發(fā)展部門。今天，她幫助生物科學(xué)博士生制定職業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，并積極參與GCC。她的許多顧問(wèn)已經(jīng)在職業(yè)發(fā)展領(lǐng)域開(kāi)始了自己的職業(yè)發(fā)展生涯。
用Paul Simon的老歌來(lái)解釋一下，有“50000種方法”可以讓你離開(kāi)科研圈，而把職業(yè)發(fā)展作為一種職業(yè)。免疫學(xué)家Lia Paola Zambetti利用媒體來(lái)做到了這一點(diǎn)。她是新加坡科學(xué)、技術(shù)和研究局（A＊STAR）的新加坡免疫學(xué)網(wǎng)絡(luò)（SIgN）的研究員，但她想“走出學(xué)術(shù)界，找到一份與這一職位無(wú)關(guān)的工作。”她從事科學(xué)傳播并作為一位受歡迎的科學(xué)作家已經(jīng)做了好幾年的自由撰稿人。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，她在A＊STAR的一個(gè)新的傳媒辦公室找到了一個(gè)職位。在那里工作三年后，她獲得了目前在悉尼大學(xué)的職位，在那里她管理著一個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目，并組織軟技能培訓(xùn)，如公共演講、人際網(wǎng)絡(luò)和早期職業(yè)研究人員的領(lǐng)導(dǎo)能力。
Tracy Costello在休斯頓德克薩斯大學(xué)安德森癌癥中心做遺傳學(xué)和生物統(tǒng)計(jì)學(xué)博士后時(shí)，個(gè)人發(fā)展之路也是一望到底的。但是她在做博士后時(shí)，自愿加入了NPA，后來(lái)在NPA董事會(huì)任職。“我有能力在特定時(shí)間之外影響他人，這讓我更加堅(jiān)定，因?yàn)槲艺谧龅囊恍┦虑榭赡懿粫?huì)對(duì)我或我的同事有利，但將來(lái)會(huì)對(duì)從事博士后的人們有幫助，”她說(shuō)。“當(dāng)我意識(shí)到這是我想從事職業(yè)的方向時(shí)，我感到非常自在。”
在完成了她的任命后，Costello在業(yè)界做了一次短暫的嘗試，但很快又被招募回安德森癌癥中心幫助設(shè)計(jì)和啟動(dòng)其博士后事務(wù)辦公室。四年后，佛羅里達(dá)州坦帕市的莫菲特癌癥中心也發(fā)出了同樣的邀請(qǐng)。今天，除了自己的工作外，她還擔(dān)任NPA的主席。
需要什么
每一份職業(yè)發(fā)展工作與其他的都略有不同，這取決于許多不同的因素，包括機(jī)構(gòu)的文化、資金流和職業(yè)咨詢的歷史。一些STEM職業(yè)發(fā)展專家向研究生院院長(zhǎng)或?qū)W生事務(wù)副院長(zhǎng)提供報(bào)告，并在職業(yè)顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)中任職�；蛘�，他們可以在副教務(wù)長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下組織研究或研究生教育，并享有院長(zhǎng)或助理院長(zhǎng)的稱號(hào)。其他職位則更為孤立，例如在博士后事務(wù)辦公室，該辦公室可能由一個(gè)人組成，即項(xiàng)目經(jīng)理和支持人員。
“你會(huì)有很多頭銜，”Lundsteen解釋說(shuō)，“包括活動(dòng)策劃人、沖突解決者、經(jīng)理、公關(guān)經(jīng)理、演講者、銷售人員、顧問(wèn)、資源收集者和作家。”其他職責(zé)包括戰(zhàn)略規(guī)劃、利益相關(guān)者關(guān)系、溝通項(xiàng)目和項(xiàng)目管理、物流、談判、政策和籌資。幸運(yùn)的是，在職業(yè)發(fā)展領(lǐng)域取得成功所需的許多技能與博士、科學(xué)家和工程師通過(guò)研究培訓(xùn)（如提案開(kāi)發(fā)和數(shù)據(jù)收集）所獲得的技能是一致的。
熟悉活動(dòng)規(guī)劃通常是必須的，因?yàn)槁殬I(yè)發(fā)展專業(yè)人員將為其參與者組織各種培訓(xùn)、研討會(huì)、網(wǎng)絡(luò)社交機(jī)會(huì)和系列演講，通常一次舉辦幾項(xiàng)活動(dòng)。Brandt補(bǔ)充說(shuō)，有一個(gè)“服務(wù)心態(tài)”將有助于活動(dòng)規(guī)劃。他說(shuō)：“你必須做好一些日常工作，比如預(yù)定房間和宴會(huì)廳，邀請(qǐng)主旨演講人，向他們解釋你想讓他們說(shuō)什么。”
當(dāng)然，強(qiáng)大的溝通能力至關(guān)重要。“這一切都是關(guān)于與學(xué)生、雇主、校友和社區(qū)中的實(shí)體進(jìn)行前后溝通，”Lundsteen說(shuō)。她經(jīng)常通過(guò)與地區(qū)商會(huì)的聯(lián)系和閱讀達(dá)拉斯商報(bào)來(lái)了解行業(yè)趨勢(shì)。“我就是一個(gè)機(jī)會(huì)和信息的資源庫(kù)，我的工作是客觀地向?qū)W生介紹備選方案。”
Costello補(bǔ)充說(shuō)，在這一領(lǐng)域取得成功的最重要技能是能夠傾聽(tīng)、提出有見(jiàn)地的問(wèn)題，并為客戶提供“一個(gè)安全的空間來(lái)挖掘他們究竟想做什么”。
作出轉(zhuǎn)變
對(duì)于許多職業(yè)發(fā)展專業(yè)人士來(lái)說(shuō)，他們職業(yè)取得進(jìn)步的種子是在他們進(jìn)行博士或博士后研究的機(jī)構(gòu)中播種的。他們尋求志愿服務(wù)的機(jī)會(huì)，協(xié)助職業(yè)咨詢工作，進(jìn)行信息采訪，并向社區(qū)證明這是他們的熱情和愿望。
“讓自己成為這樣一個(gè)角色的首要方法就是參與進(jìn)來(lái)，無(wú)論是在你當(dāng)?shù)氐拇髮W(xué)還是在國(guó)家級(jí)別的部門，”Costello表示。“重要的是，無(wú)論是實(shí)習(xí)還是志愿者經(jīng)驗(yàn)，人們都會(huì)獲得職業(yè)的微觀經(jīng)驗(yàn)。這是一個(gè)巨大的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)楫?dāng)你真正申請(qǐng)這份工作的時(shí)候，你可以說(shuō)自己已經(jīng)在從事它了。”
Lundsteen認(rèn)為，通過(guò)參與大學(xué)的研究生或博士后協(xié)會(huì)，盡早尋找這些機(jī)會(huì)。她建議，最好加入這些組織的職業(yè)委員會(huì)，這樣你就可以更好地“了解工作的機(jī)制”。如果你的機(jī)構(gòu)沒(méi)有這樣的組織或委員會(huì)，那你就要注意了，為什么不做一個(gè)創(chuàng)新者，自己創(chuàng)建一個(gè)呢？
進(jìn)行轉(zhuǎn)換的一個(gè)重要方面是確保與您的導(dǎo)師進(jìn)行適當(dāng)?shù)臏贤�。�?duì)于那些已經(jīng)表明他們對(duì)你從事非正式職業(yè)持開(kāi)放態(tài)度的首席研究員（PIs），盡早與他們展開(kāi)討論以確保平穩(wěn)過(guò)渡是明智的。有導(dǎo)師站在參照系的另一端，如果你表示自己愿意在象牙塔以外的地方做任何事的話，那你就應(yīng)該小心自己何時(shí)以及如何提出這個(gè)問(wèn)題，并以一種安全的方式來(lái)做到這一點(diǎn)，而不會(huì)損害你的關(guān)系或危及你的人際關(guān)系，而導(dǎo)致不利于你的就業(yè)安排。
McKinney在計(jì)劃的早期階段就特別重視他的PI。“我開(kāi)始開(kāi)發(fā)項(xiàng)目管理平臺(tái)，每周都與我的PI合作，以確保我的實(shí)驗(yàn)成果達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，這樣我就可以獲得額外的時(shí)間投入志愿者工作之中，”他說(shuō)。“作為一個(gè)關(guān)鍵利益相關(guān)者，我一直向她通報(bào)情況。”
但是，當(dāng)你參與自己的PI的工作并希望兼職來(lái)獲得工作經(jīng)驗(yàn)時(shí)，重要的是，不要犧牲你的科研工作。“在實(shí)驗(yàn)室里要表現(xiàn)得好，因?yàn)槟阆氆@得很高的可信度，你必須認(rèn)真對(duì)待，”荷蘭馬斯特里赫特大學(xué)的大學(xué)教授和林堡主席Peter J. Peters警告說(shuō)。
Peters在擔(dān)任荷蘭癌癥研究所博士后事務(wù)主任期間，建立了博士后職業(yè)發(fā)展倡議（PCDI），以指導(dǎo)和激勵(lì)處于科學(xué)職業(yè)生涯早期階段的年輕研究人員；后來(lái)，該倡議得到了荷蘭經(jīng)濟(jì)部的正式資助，并成為一個(gè)獨(dú)立的組織。“人們需要認(rèn)識(shí)到你是一個(gè)擅長(zhǎng)科學(xué)的人，一位好公民。然后，主管人員會(huì)為你的想法提供資助，”他說(shuō)。“如果你的博士后工作拖沓馬虎，你就不會(huì)有動(dòng)力在這家機(jī)構(gòu)工作了。”
職場(chǎng)社交網(wǎng)絡(luò)
STEM博士后的一些職業(yè)發(fā)展職位被刊登在廣告中，但Costello指出，每年開(kāi)放的職位相對(duì)較少，而且這里可見(jiàn)的大多數(shù)消息來(lái)源都是這樣，他們通常得到自己的職位，因?yàn)樗麄兊穆曌u(yù)在決策者和機(jī)構(gòu)中是眾所周知的。“令人欣慰的是，這一地區(qū)的職位數(shù)量不斷增加，而且還在不斷增長(zhǎng)，盡管仍很難進(jìn)入這一領(lǐng)域，”Brandt提出。“你必須愿意搬到工作的地方去。”
而且你也必須要參與社交網(wǎng)絡(luò)。“無(wú)論你是害羞還是內(nèi)向，如果你不去掌控你要走的道路，是沒(méi)有人會(huì)為你負(fù)責(zé)的，”Zambetti說(shuō)。“唯一的出路是建立社交網(wǎng)絡(luò)，一開(kāi)始是痛苦的、艱難的、煎熬的，但只要去做它就會(huì)越來(lái)越容易。”
幸運(yùn)的是，大多數(shù)咨詢?nèi)藛T都樂(lè)于幫助那些想從事這一職業(yè)的人。“任何從事這一職業(yè)的人都愿意受人影響或者有人可以相互商量，”Lundsteen說(shuō)。“我們是最好的要求進(jìn)行信息采訪的人，因?yàn)槲覀冊(cè)谧龅木褪亲屓藗儊?lái)進(jìn)行信息采訪。”
這條路的回報(bào)
這條職業(yè)道路的一個(gè)特點(diǎn)是，他們?cè)谟绊懴乱淮茖W(xué)家的同時(shí)，仍然是科學(xué)事業(yè)的一部分，這對(duì)于那些擁有STEM學(xué)位的人來(lái)說(shuō)尤其令人滿意。Brandt喜歡這樣一個(gè)事實(shí)：他仍然是高等教育的積極參與者。他仍然發(fā)表論文，盡管現(xiàn)在是在教育研究領(lǐng)域。
他說(shuō)：“我喜歡學(xué)年式的度日方式，喜歡在校園里，喜歡聽(tīng)到鐘樓的鐘聲——我覺(jué)得自己像個(gè)院士，”他說(shuō)。“我也熱愛(ài)科學(xué)，但我仍然覺(jué)得自己可以間接地享受科學(xué)研究。”
然后是最終的回報(bào)。“我熱愛(ài)我的工作，因?yàn)槲夷軒椭藗兘鉀Q問(wèn)題。希望他們不會(huì)感到痛苦和掙扎，那種如果不能成為教職人員而不知道去向何方的痛苦與掙扎，”Costello說(shuō)。“大多數(shù)導(dǎo)師都不知道如何指導(dǎo)您獲得其他職業(yè)機(jī)會(huì)。”
Lundsteen對(duì)此表示同意：“我的人生使命是向人們展示他們的能力和可能性，這給我?guī)?lái)了最大的快樂(lè)。我明白自己在改變。我很樂(lè)意幫助別人，讓他們給我寫信說(shuō)，‘你擔(dān)當(dāng)了職責(zé)’”�！�
Alaina G. Levine是一名STEM職業(yè)顧問(wèn)兼專業(yè)演講者，并著有《為書呆子建立網(wǎng)絡(luò)》（Networking for Nerds，Wiley，2015年）
鳴謝：“原文由美國(guó)科學(xué)促進(jìn)會(huì)（www.aaas.org）發(fā)布在2018年8月30日《科學(xué)》雜志”。官方英文版請(qǐng)見(jiàn)https://www.sciencemag.org/features/2018/08/unique-calling-careers-career-development-stem-doctorates。