2018年1月8日，北京人民大會(huì)堂。2017年度國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)正在這里隆重舉行。由香港科技大學(xué)、浙江大學(xué)和北京理工大學(xué)合作完成的“聚集誘導(dǎo)發(fā)光（AIE）”項(xiàng)目榮獲2017年度國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。
AIE的概念最早由中科院院士、香港科技大學(xué)講座教授唐本忠提出，這一開創(chuàng)性的創(chuàng)新成果，為國(guó)際材料學(xué)研究打開了全新的領(lǐng)域。作為該項(xiàng)目的第三獲獎(jiǎng)人，來(lái)自北京理工大學(xué)材料學(xué)院的董宇平憑借自己的勤勉與創(chuàng)新，為這一中國(guó)人的原創(chuàng)性科技成就作出了一份貢獻(xiàn)。
自1994年參加工作至今，董宇平的科研生涯已經(jīng)走過(guò)了24年。作為有機(jī)功能材料課題組的學(xué)術(shù)帶頭人，面對(duì)獲獎(jiǎng)，他謙虛而言：“我和課題組的同事們，在北理工一起找到共同的科研志趣，一起培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生，一起創(chuàng)新奮斗，‘在一起’的感覺讓我們很幸福，榮譽(yù)屬于我們每個(gè)人。”
點(diǎn)亮“材料之光”
發(fā)光材料是材料科學(xué)的重要研究領(lǐng)域，但傳統(tǒng)有機(jī)發(fā)光材料存在“聚集導(dǎo)致發(fā)光猝滅”（ACQ）效應(yīng)，即分子在聚集狀態(tài)下會(huì)出現(xiàn)發(fā)光強(qiáng)度減弱甚至完全消失的現(xiàn)象，這一瓶頸極大地限制了傳統(tǒng)有機(jī)發(fā)光材料的應(yīng)用。
然而，唐本忠關(guān)于AIE材料體系的原創(chuàng)性研究打破了這一“阿喀琉斯之踵”，將分子越聚集、材料發(fā)光越強(qiáng)變成了現(xiàn)實(shí)。
“AIE材料是中國(guó)科學(xué)家為世界材料科學(xué)研究開辟的一片全新領(lǐng)域，這也意味著有大量的研究需要去開展，只有瞄準(zhǔn)世界科技前沿才能大有作為。我和我的伙伴們?cè)谶@個(gè)前沿領(lǐng)域上志趣相投。”董宇平笑著說(shuō)。
“志趣相投”這個(gè)觀點(diǎn)在北理工有機(jī)功能材料課題組得到了高度統(tǒng)一。董宇平和佟斌兩位“60后”教授、石建兵和支俊格兩位“70后”副教授以及蔡政旭這位“80后”特別研究員，帶著不同的研究背景和相同的研究興趣走到一起，瞄準(zhǔn)世界材料科學(xué)的最前沿。
說(shuō)起團(tuán)隊(duì)最初聚焦AIE研究，這離不開董宇平赴香港科大唐本忠團(tuán)隊(duì)的訪學(xué)。在香港科大，董宇平對(duì)AIE的理解不斷加深，在結(jié)合自身研究基礎(chǔ)之上，打開了一個(gè)生機(jī)勃勃的全新研究領(lǐng)域。之后，在董宇平的帶領(lǐng)下，有機(jī)功能材料課題組的成員們也投入其中，成果豐碩。
“在開展AIE研究之前，我們課題組的研究方向是染料敏化太陽(yáng)能電池。在唐本忠教授發(fā)現(xiàn)具有AIE性質(zhì)的六苯基噻咯衍生物以后，我們就一直思考能否替換其中的硅原子，所產(chǎn)生的新衍生物是否還具有AIE性質(zhì)以及能否不斷豐富具有AIE特性化合物的種類等問(wèn)題。”董宇平表示。
在研究中，團(tuán)隊(duì)基于對(duì)叁鍵化學(xué)的研究基礎(chǔ)，利用炔—炔偶聯(lián)反應(yīng)和改進(jìn)的Schulte-Reisch反應(yīng)，合成出了具有AIE性質(zhì)的多芳基吡咯衍生物。伴隨著更為深入系統(tǒng)的研究，團(tuán)隊(duì)成員的興趣也愈發(fā)濃厚，逐漸將工作重點(diǎn)調(diào)整到原創(chuàng)性AIE材料的研究上。
在發(fā)展新材料的基礎(chǔ)上，董宇平還帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)積極探索AIE材料潛在的應(yīng)用價(jià)值。對(duì)此，博士生陳笛笛深有感觸。
2015年，陳笛笛正在利用具有聚集誘導(dǎo)熒光增強(qiáng)特性的熒光分子從事細(xì)胞新陳代謝過(guò)程研究，“當(dāng)時(shí)，董老師要求我一定要用AIE材料進(jìn)行癌細(xì)胞和正常細(xì)胞共培養(yǎng)檢測(cè)，并強(qiáng)調(diào)這對(duì)癌癥診斷治療具有積極意義”。
正是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，利用AIE材料特性，陳笛笛發(fā)現(xiàn)了癌細(xì)胞與正常細(xì)胞共培養(yǎng)狀態(tài)下存在雙向通路，她的系列研究成果對(duì)癌癥的早期診斷和設(shè)計(jì)新的藥物靶向分子具有重要意義。
憑借著共同的科研志趣和傾心投入，近年來(lái)，董宇平和團(tuán)隊(duì)師生圍繞AIE新材料研究及應(yīng)用取得一系列成果，積極探索研究成果在爆炸物點(diǎn)亮型檢測(cè)、生理環(huán)境中特定蛋白質(zhì)定量分析等方面的轉(zhuǎn)化應(yīng)用。
讓學(xué)生“獨(dú)舞”
“徐特立獎(jiǎng)學(xué)金是北理工最高獎(jiǎng)學(xué)金，而第一位獲得特等獎(jiǎng)的本科生韓婷就是我們課題組的學(xué)生。”北理工材料學(xué)院教授佟斌自豪地介紹團(tuán)隊(duì)中的得意弟子。
可以說(shuō)，董宇平所帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)始終把培養(yǎng)優(yōu)秀人才作為共識(shí)和要?jiǎng)?wù)，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了對(duì)立德樹人核心使命的把握，并逐漸探索出了一套具有團(tuán)隊(duì)特色的科研育人好方法——“畫圈跳舞”，將培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)立思考能力作為重中之重。
團(tuán)隊(duì)教師支俊格把為學(xué)生確定基本研究方向比喻為“畫一個(gè)大圈”，而學(xué)生的自主研究則是“在圈中獨(dú)舞”。
團(tuán)隊(duì)中另一位教師蔡政旭這樣解釋：“畫一個(gè)圈，留點(diǎn)白，既保持了主要研究方向，也是鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合興趣發(fā)揮主觀能動(dòng)性。這樣不僅有利于釋放學(xué)生的創(chuàng)新潛力，還能教學(xué)相長(zhǎng)，更有利于團(tuán)隊(duì)拓展研究的深度與廣度，不斷實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)新的突破。”
2004年，董宇平訪學(xué)歸來(lái)后，借鑒香港科大化學(xué)系培養(yǎng)本科生的教學(xué)理念，為剛升入大三的本科生開設(shè)了一門名為《材料科學(xué)研究技能培養(yǎng)》的課程。
利用4周時(shí)間，董宇平邀請(qǐng)材料物理與化學(xué)系的每位老師為學(xué)生列出一批研究題目，學(xué)生根據(jù)興趣自主選擇題目，并加入到不同的研究團(tuán)隊(duì)中。
課程結(jié)束后，他要求學(xué)生仍要利用課余時(shí)間繼續(xù)參與科研，鼓勵(lì)將研究堅(jiān)持到畢業(yè)設(shè)計(jì)階段，旨在通過(guò)這個(gè)過(guò)程推動(dòng)學(xué)生理論與實(shí)踐結(jié)合，加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，有效提升研究能力和實(shí)驗(yàn)技能。
帶著這樣的理念，多年來(lái)，董宇平帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)“不遺余力”地引導(dǎo)本科生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。對(duì)進(jìn)入課題組的本科生，董宇平不僅積極與他們討論研究思路，還非常強(qiáng)調(diào)研究生對(duì)本科生的指導(dǎo)帶領(lǐng)作用。
已經(jīng)是一枚“青椒”的馮霄更是充分體現(xiàn)了導(dǎo)師董宇平的人才培養(yǎng)觀。馮霄不僅自本科起就參與到團(tuán)隊(duì)研究中，在董宇平的推薦下，博士期間他更遠(yuǎn)赴日本分子科學(xué)研究所學(xué)習(xí)。畢業(yè)后，董宇平又推薦他留校，加入化學(xué)化工學(xué)院青年學(xué)者王博教授團(tuán)隊(duì)。
“培養(yǎng)人才，就要愛護(hù)和尊重人才的成長(zhǎng)。”佟斌這樣表示。沒有一流的本科，就沒有一流的大學(xué)。在董宇平看來(lái)，本科生的思維非�；钴S，就更要投入精力培養(yǎng)他們，鼓勵(lì)他們做前人沒有做過(guò)的研究，幫助他們產(chǎn)出創(chuàng)新研究成果并打牢基礎(chǔ)。
“在一起”很重要
盡管辦公室并不寬敞，但當(dāng)被問(wèn)到是否愿意把辦公室搬至別處時(shí)，董宇平的回答卻是否定的。
“自然科學(xué)離不開實(shí)驗(yàn)，而化學(xué)實(shí)驗(yàn)更是其中的典型代表。不僅安全要求高，而且結(jié)合實(shí)驗(yàn)過(guò)程隨時(shí)討論指導(dǎo)更是必不可少，因此我們教師就是要和學(xué)生、和實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、和實(shí)驗(yàn)結(jié)果在一起。”對(duì)于董宇平及其團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，“在一起”很重要。
“在一起”既是相互幫助，更是為青年人成長(zhǎng)搭橋鋪路。談起團(tuán)隊(duì)對(duì)青年教師的幫助，教師石建兵表示：“我是2009年入職的，作為新人，科研條件還很薄弱，但是董老師和組里其他老師慷慨地為我提供資金和設(shè)備支持。剛?cè)肼殨r(shí)，我還不太會(huì)申請(qǐng)項(xiàng)目基金，每當(dāng)遇到問(wèn)題，就會(huì)向鄰桌的佟老師、董老師請(qǐng)教，他們也總是不厭其煩地為我答疑解惑。”
教師“在一起”、師生“在一起”、辦公室與實(shí)驗(yàn)室“在一起”，這已經(jīng)成為了團(tuán)隊(duì)的一種共識(shí)，也成為一種文化。
現(xiàn)在，董宇平團(tuán)隊(duì)每周都會(huì)舉行一次大組會(huì)，團(tuán)隊(duì)所有師生都要參加，組會(huì)不僅是總結(jié)工作、交流學(xué)術(shù)和碰撞思想的“盛會(huì)”，更是團(tuán)隊(duì)“集體導(dǎo)師制”的重要工作制度。
“我們課題組不分是你的學(xué)生還是我的學(xué)生，只要是有機(jī)功能材料課題組的學(xué)生，那就是大家的學(xué)生，每位老師都會(huì)傾心指導(dǎo)。”佟斌表示。
在董宇平的團(tuán)隊(duì)中，講凝聚、講協(xié)作，不是口號(hào)，而是行動(dòng)，更是制度——研究課題統(tǒng)籌安排，研究任務(wù)統(tǒng)一布置，研究資源統(tǒng)一調(diào)配，研究生統(tǒng)一指導(dǎo)。正是在這樣團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍下，團(tuán)隊(duì)形成合力，孜孜不倦，砥礪前行，攻堅(jiān)克難，才能在材料科學(xué)研究領(lǐng)域，成績(jī)斐然，成果不斷。■