在華盛頓州西雅圖市的福瑞德哈金森腫瘤研究中心，科學(xué)職業(yè)發(fā)展辦公室會額外為博士后和研究生的職業(yè)規(guī)劃提供幫助。Karen Peterson是這個項目的負(fù)責(zé)人。如果能獲得她在找工作、拿獎學(xué)金、磨煉作為一名成功科學(xué)家所必需的核心能力等方面的建議和資源，絕對是至關(guān)重要的機(jī)遇：你將有機(jī)會發(fā)展在經(jīng)費(fèi)申請評審上的才能。
評審的過程，以及在評審過程中鍛煉出的批判式思考、分析、組織和溝通能力，是學(xué)術(shù)研究的必需元素。然而，即便這些學(xué)徒通常會在職業(yè)生涯早期學(xué)到如何寫論文和申請，但他們通常需要自己摸索出如何進(jìn)行評審。如果他們夠幸運(yùn)，他們的導(dǎo)師可以為此提供指導(dǎo)。
但是，Peterson等輔導(dǎo)老師正在努力改變這一點(diǎn)，為如何評審論文和經(jīng)費(fèi)申請?zhí)峁┙ㄗh，并指導(dǎo)學(xué)生有效服務(wù)于經(jīng)費(fèi)評審委員會和研究部門。這也是件好事，因為在評審過程中所鍛煉出來的能力也是科研人員在學(xué)術(shù)生涯晉升中所需的能力。“我們的貨幣是寫論文和經(jīng)費(fèi)資助——這是學(xué)術(shù)界最受重視的東西。”她表示，“因此，如果你想要留在學(xué)術(shù)界，這對于一名科研人員的職業(yè)發(fā)展和培養(yǎng)而言無比重要。”
當(dāng)你在評審其他人的工作時，你可以獲得對于該領(lǐng)域最前沿問題的見解，還有創(chuàng)造出你自己的成就所需的技能。正如Peterson所言，“作為一名初級教師，如果你夠幸運(yùn)，能夠加入研究部門，這可以讓你登上職業(yè)生涯的新臺階，幫助你在自己的經(jīng)費(fèi)申請寫作中更進(jìn)一層樓。這是學(xué)習(xí)如何寫申請的最佳方式。”
選擇機(jī)遇
想要豐富自己簡歷的年輕科研人員可能并沒有意識到，其實(shí)成為一名評審專家的機(jī)遇藏在各個角落。最好從你自己的項目負(fù)責(zé)人（PI）入手。“教授總是會被邀請去評審論文。”賓夕法尼亞州匹茲堡大學(xué)生物工程學(xué)助理教授Takashi (“TK”) D. Y. Kozai表示，“如果你告訴他們你對此感興趣，通常他們愿意在自己拒絕時推薦你。”
但除了導(dǎo)師推薦之外，也有其它可以利用的機(jī)會。在學(xué)術(shù)界，有論文評審任務(wù)的學(xué)者習(xí)慣于與他們的下屬或?qū)W生一同承擔(dān)任務(wù)。這被稱作“不公開評審”，圣母大學(xué)Leo E. and Patti Ruth Linbeck學(xué)院主任、土木與環(huán)境工程和地球科學(xué)系副教授Tracy L. Kijewski-Correa表示。在研究生時期，課題組長給了她鍛煉評審能力的機(jī)會，讓她參與到評審任務(wù)中來。“導(dǎo)師接受了評審文章并給了我，我進(jìn)行了評審。他仔細(xì)檢查、修改后，我們一起定稿。”
正如Rubina Kotak所說，只要你不是相關(guān)方，你可以幫助課題組長評審他們接收的論文。Kotak是北愛爾蘭貝爾法斯特女王大學(xué)的天體物理學(xué)講師（基本上算是副教授），同時也是《天文學(xué)和天體物理學(xué)》雜志的副主編。當(dāng)她將需要評審的論文送出去時，她并不介意導(dǎo)師與他們的學(xué)生一起承擔(dān)這項任務(wù)。她甚至建議，處于職業(yè)生涯早期的研究人員可以自告奮勇爭取這種機(jī)會。“我作為編輯并不在意這一點(diǎn)。”Kotak表示，“你可以與同事一起探討這篇論文，只要你嚴(yán)格保密。”
Adriana S. Bankston是肯塔基州路易斯維爾大學(xué)醫(yī)學(xué)院解剖學(xué)和神經(jīng)生物學(xué)系的博士后助理研究員，她很感激自己的博士后導(dǎo)師邀請她參與到論文評審中來。“我們分開對論文進(jìn)行閱讀，然后各自寫了評論。然后我們坐在一起進(jìn)行討論，而且他向期刊提交的回復(fù)中包含了我們兩人的評論。”她表示，“我從這次經(jīng)歷中學(xué)到，要想給出優(yōu)秀的論文評審，需要弄清哪些問題。”
盡管人們對分?jǐn)傉撐脑u審任務(wù)已經(jīng)習(xí)以為常，但若是換成項目申請的評審，則又是另一種情況——分?jǐn)側(cè)蝿?wù)是絕對禁止的。事實(shí)上，受邀參與經(jīng)費(fèi)項目申請評審的科學(xué)家需要對此嚴(yán)格保密，不得泄露申請的內(nèi)容或與他人分?jǐn)傇u審任務(wù)。盡管這令想要借此增加項目申請評審經(jīng)驗的年輕學(xué)者有些氣餒，但要想學(xué)習(xí)并鍛煉這方面能力，也可以選擇其它的方式。在福瑞德哈金森腫瘤研究中心，Peterson推動的培訓(xùn)項目中包含美國國立衛(wèi)生研究院職業(yè)發(fā)展“K-Award”獎的項目申請寫作基礎(chǔ)，在這個模擬研究環(huán)節(jié)中，受訓(xùn)者可以通過評議項目申請來提高自己，而且也有機(jī)會觀摩“K-Award”獎項目申請的成功案例。同時，參與者也有機(jī)會直接接觸到來自“K-Award”獎研究部門的教師，他們擁有豐富的“K-Award”獎項目申請評審經(jīng)驗。這種實(shí)操培訓(xùn)對于打造自己的學(xué)術(shù)生涯是極其重要的，她指出。
Bankston在研究生時期曾經(jīng)參與過一門資助項目寫作課程，其中就有機(jī)會在模擬的研究部門中評審項目申請。“總體而言，能夠在步入社會、像真正研究部門的PI一樣評審項目申請之前，在研究生課程中就學(xué)到這一流程，這的確是個不錯的機(jī)遇。”
主動出擊
優(yōu)秀的人才難以尋覓，出色的評審專家亦是如此。因此，當(dāng)你開始建立起自己的學(xué)術(shù)品牌并成為一名眾所周知的優(yōu)秀評審后，你變得搶手也就不足為奇，而且會有很多人邀請你去審稿。
編輯和經(jīng)費(fèi)資助機(jī)構(gòu)的項目專員總會四處留意新的評審專家——他們需要新的視角以提供高質(zhì)量的評審。因此，處于職業(yè)生涯早期的學(xué)者應(yīng)毫不猶豫地聯(lián)系編輯，詢問是否有機(jī)會甚至舉薦自己，Kijewski-Correa表示。她在過去的12年中作為教師評審過100多項經(jīng)費(fèi)申請，每年評議5到10篇期刊論文，在此之后，她加入了《結(jié)構(gòu)工程學(xué)雜志》的編委會。“作為副主編，我發(fā)現(xiàn)年輕的教師會將他們的專長郵件發(fā)給編委會，尋找未來的評審機(jī)會。”她指出，“我歡迎這種努力，編委會為此受寵若驚。越來越難找到想做高質(zhì)量評審的人，因此如果我知道有人愿意這么做，我很高興。我會平衡經(jīng)驗不足與經(jīng)驗豐富的評審專家。”
特別是在新興領(lǐng)域和交叉學(xué)科領(lǐng)域，對于優(yōu)秀評審專家的需求尤為迫切。“如果你在某個具體的科學(xué)領(lǐng)域擁有專長，特別是沒有人做過的新鮮事物，你可能有機(jī)會更快地加入進(jìn)來。”位于威利曼蒂克的東康涅狄格州立大學(xué)文理學(xué)院院長Carmen R. Cid表示。
能力學(xué)習(xí)
當(dāng)你在評審他人的工作時，你在多方面的能力都能得到提高，這些對于成為一名教研界的領(lǐng)袖具有重要的戰(zhàn)略意義。正如Bankston所言，首要的是，“它教給你如何成為一名更好的寫作者，如何對你自己的成果更具批判性。”
在紐約的羅徹斯特理工學(xué)院，STEM教學(xué)和評估中心主任、物理與天文學(xué)教授Scott Franklin分享了自己的故事，他在做通信員時對經(jīng)費(fèi)申請和論文評審中一些看似無關(guān)緊要的組織、格式和設(shè)計決定的關(guān)注，讓他自己的能力得到大幅提升。從作者為背景信息和文獻(xiàn)綜述留有多少空間，到他們?nèi)绾卫庙椖糠柮枋鲎约旱哪繕?biāo)，這些展示信息的方法“會給你留下印象”，F(xiàn)ranklin表示，“你會看到一些小訣竅，比方說你從沒見過的某種圖表的展示方式。也可能是某些小東西，比方說把圖表放在旁邊，然后讓文字在周邊圍繞。但這些都是你學(xué)到的軟技能，在恰當(dāng)?shù)臅r候可以應(yīng)用。”
經(jīng)費(fèi)項目申請書的評審也能讓你“學(xué)到如何快速切入重點(diǎn)”，Peterson表示，“你會發(fā)現(xiàn)，有時你是在20個小時沒睡覺，嘴里回味著咖啡，坐在飛機(jī)上時去閱讀某些申請書。”她笑了兩聲。在這種環(huán)境下，“你會知道怎樣寫一篇最好的申請書”。在評審中，除了外部情況的影響之外，評審專家自己未必會與作者擁有同樣的子領(lǐng)域背景和知識深度，然而他們對一項工作的評價都是基于紙上所呈現(xiàn)的內(nèi)容。“有些事對你來說顯而易見，因為你連續(xù)幾周都在關(guān)注它，但可能對其他人而言并不明顯。”Kotak表示，因此你必須確保，任何在你的專業(yè)研究領(lǐng)域接受過通識教育的人都能夠理解你所提出的概念的重要性。
位于紐約州布朗克斯維爾的沙拉·勞倫斯學(xué)院院長Kanwal Singh服務(wù)于多個評審專家小組，他可以提供在評審過程中獲取的另一項技能。“你學(xué)著像陪審團(tuán)一樣去達(dá)成共識。”她表示，“你必須要在限制條件內(nèi)行使職責(zé)——只要想到什么就建議什么并不現(xiàn)實(shí)，因此你必須要在做決定時非常謹(jǐn)慎。”
同時，評審的過程也可以讓人學(xué)到另一項“技能組合”——作為科學(xué)家的道德規(guī)范問題。Bankston在她職業(yè)生涯早期已經(jīng)意識到“科學(xué)家有著重要的責(zé)任，必須要給出公平、有建設(shè)性的論文評議”。評審專家的位置十分重要，“如果我沒有合乎道德、客觀的標(biāo)準(zhǔn)，我可能會扼殺了某個人的職業(yè)”，Kijewski-Correa承認(rèn)說。這迫使科學(xué)家批判性地思考他們應(yīng)該如何評判別人的工作。在Kijewski-Correa的案例中，她特意為所有評審的論文設(shè)置了三點(diǎn)規(guī)則，確保她能夠保持一貫、公正，并以明確的機(jī)制告知作者如何進(jìn)一步提升。
大有裨益
論文和申請書評審是一項頗具挑戰(zhàn)性、耗費(fèi)時間，而且注重細(xì)節(jié)的工作，融入到教研人員的研究和崗位工作當(dāng)中。然而，“你并不會從中獲得榮譽(yù)。”Kijewski-Correa表示，“你會間接獲得助益，但是這些間接利益十分巨大。”而且，處于職業(yè)生涯早期的科研人員在尋找評審機(jī)會的時候，應(yīng)該仔細(xì)考慮這些間接獲得的有利條件。
在評審過程中，對年輕科學(xué)家最重要的職業(yè)發(fā)展的有利條件之一是“你能夠熟悉自己的領(lǐng)域，以及正在發(fā)生什么”，Kijewski-Correa表示，“文獻(xiàn)有很多，評審是讓你跟上最新發(fā)展的一種方式。它會為你保鮮。你會潛移默化地被影響。”的確，你能在論文發(fā)布之前很早就偷看到人們在做的科研工作。”Kotak對此表示同意。
Singh注意到，“每當(dāng)你需要衡量不同的道路時，在評審中學(xué)著嚴(yán)格地分析優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)對你職業(yè)發(fā)展的各個方面都有幫助”。此外，這讓你能夠“知道在遇到更具風(fēng)險、但潛在收益也可能大得多的事情時，何時該選擇冒險”。此外，在這些年中評審論文和資助項目“幫助我指導(dǎo)我的年輕同事們”，她補(bǔ)充道，“我可以與他們探討整個過程，可能對其進(jìn)行闡述，并鼓勵他們參與進(jìn)來。”Kotak補(bǔ)充道：“你學(xué)到如何恰當(dāng)?shù)亟o出反饋，這種能力你可以直接用于指導(dǎo)自己的研究生和博士后。”
服務(wù)于專家委員會最大的好處之一就是能獲得與項目專員（POs）面對面的時間，F(xiàn)ranklin表示，“當(dāng)你在某個專家委員會上時，你有時間坐下來，與項目專員交流，告訴他們你的想法。”他指出，“這是個機(jī)會，能夠親自與項目專員坐在一起，而不是打打電話而已，而且可以進(jìn)行幾小時甚至數(shù)日的探討，而不只是短短的幾分鐘。這些對話有時候非常有價值，他們肯定影響了我對經(jīng)費(fèi)申請的建構(gòu)。”
Franklin估算自己在職業(yè)生涯當(dāng)中大約評審了40~50個項目申請，他表示，服務(wù)于評審小組讓他能夠了解很關(guān)鍵的幾點(diǎn)，如何快速展示自己，如何吸引受眾，他在自己的申請中也應(yīng)用到了這種方法。他指出，通常評審小組由來自各個領(lǐng)域具有專長的專家組成，他們會同時評審幾份申請。在所有申請書的科研工作都很扎實(shí)的情況下，能夠清晰地表達(dá)宗旨、目標(biāo)和方法的團(tuán)隊能夠抓住讀者的心。“因此我們會在房間中四處走動，對此進(jìn)行討論。”Franklin解釋道，“你的申請必須要有真正吸引人的地方，讓它能夠脫穎而出并讓讀者記住……它必須要能精彩地呈現(xiàn)出來。”
對于教研人員而言，評審的經(jīng)歷有時會有復(fù)雜的職業(yè)影響。“它以一種廣泛、全面的方式影響著我，為我提供一些背景環(huán)境。”Franklin補(bǔ)充道，“例如，對經(jīng)費(fèi)概況的認(rèn)知讓你能夠更加冷靜地接收拒絕，無論是經(jīng)費(fèi)項目還是在高校生活中，正如聽到你的系主任或者院長說‘不’。”
“獲得自己的‘輔助輪’”
正如其它的職業(yè)發(fā)展經(jīng)驗一樣，盡早成為一名評審專家終究是件好事。與你的課題組長進(jìn)行交談，看你是否能夠加入不公開評審。但是即便你的導(dǎo)師無法讓你加入，學(xué)校通常也會提供其它的方式幫你在這個過程中獲得專業(yè)的技能。例如，Bankston建議，你可以加入院系的期刊社團(tuán)，參與論文評審。而且，“你隨時都可以評審學(xué)校里的學(xué)術(shù)海報，獲得自己的‘輔助輪’”，Kijewski-Correa表示。另一種獲得這些技能的方式是為自己院系的同事所寫的論文進(jìn)行評審并提出建議。
Cid提出了寶貴的建議：即便是研究生，你也可能有機(jī)會組織研討會探討與你所在群體相關(guān)的技術(shù)話題。這時，“邀請你想要為之進(jìn)行評審的人來參加你的研討會。他們甚至可以進(jìn)行演講，這樣你可以有機(jī)會認(rèn)識他們”，她建議。
無論如何獲得這種經(jīng)驗，參與評審的專家們都強(qiáng)調(diào)，這對他們作為科研人員的成長而言都大有裨益。“大多數(shù)人都局限于他們自己的研究重點(diǎn)。通常沒有足夠的動力或鼓勵促使你在特定的專長領(lǐng)域之外冒險。”Kotak表示，“因此，（在評審論文中）獲取科學(xué)知識的廣度讓你成為更優(yōu)秀的科學(xué)家。你能夠?qū)⒆约旱难芯糠旁诟鼮閺V闊的背景當(dāng)中。”■
Alaina G. Levine是科學(xué)作者、科學(xué)職業(yè)顧問，以及《書呆子的社交網(wǎng)絡(luò)（Networking for Nerds）》一書的作者（Wiley，2015）。
DOI: 10.1126/science.opms.r1600167
鳴謝：“原文由美國科學(xué)促進(jìn)會（www.aaas.org）發(fā)布在2016年9月15日《科學(xué)》雜志”。官方英文版請見http://www.sciencemag.org/careers/features/2016/09/reviewers-rule-strategies-faculty-advancement。