近年來(lái)，多所大學(xué)接二連三地爆出抄襲事件，而且有好幾起是涉及校領(lǐng)導(dǎo)或院士的抄襲，引起了學(xué)界的極大關(guān)注。

 

在當(dāng)今中國(guó)學(xué)界，抄襲問(wèn)題已經(jīng)不是個(gè)別現(xiàn)象，引人注目的往往只是具有新聞價(jià)值和轟動(dòng)效應(yīng)的案例。還有更多其他未受關(guān)注，或者沒(méi)有被揭露出來(lái)的抄襲。前不久，我曾聽(tīng)一位從事自然科學(xué)研究的大學(xué)教師說(shuō)，現(xiàn)在比抄襲更可怕的是，論文中數(shù)據(jù)造假已有蔓延之勢(shì)。有些研究生做不出實(shí)驗(yàn)成果，為了通過(guò)答辯按時(shí)畢業(yè)，只好捏造實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，蒙混過(guò)關(guān)。他非常希望我能通過(guò)一定的渠道，讓大家知道這種現(xiàn)象，引起高層的重視，否則發(fā)展下去，中國(guó)學(xué)術(shù)真的不堪設(shè)想。因?yàn)槌u往往是照搬較好的觀點(diǎn)或論述，消極影響還有限，而實(shí)驗(yàn)或數(shù)據(jù)造假將禍害無(wú)窮。尤其是醫(yī)學(xué)方面的研究實(shí)驗(yàn)和報(bào)告，如果數(shù)據(jù)造假還可能置人于死地。

 

隨著高等教育的快速擴(kuò)張，學(xué)術(shù)界確實(shí)是魚(yú)龍混雜，泥沙俱下。急于趕超的中國(guó)學(xué)術(shù)界，也許必經(jīng)這么一個(gè)膨脹和動(dòng)蕩的階段，才能真正走上發(fā)展的康莊大道。而只有逐步使大家都遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，凈化高校的學(xué)術(shù)環(huán)境，才能讓學(xué)術(shù)活動(dòng)走上正軌。

 

高等教育出版社2009年出版了《高校人文社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范指南》小冊(cè)子，我們廈門(mén)大學(xué)教育研究院便購(gòu)買(mǎi)了200多冊(cè)，分發(fā)給每位教師和研究生人手一冊(cè)。2010年中國(guó)人民大學(xué)出版社也出版了《高等學(xué)�？茖W(xué)技術(shù)學(xué)術(shù)規(guī)范指南》，從事學(xué)術(shù)的師生都需要分別好好讀一讀這本指南。

 

長(zhǎng)期以來(lái)，中國(guó)學(xué)術(shù)界都沒(méi)有一本簡(jiǎn)明的學(xué)術(shù)規(guī)范讀本，對(duì)如何引用、如何注釋、如何列參考文獻(xiàn)等，多數(shù)初入道者只能靠閱讀前人論著的寫(xiě)法加以借鑒。于是，不同學(xué)校、不同學(xué)科的學(xué)者，不同導(dǎo)師指導(dǎo)的學(xué)生，在論著規(guī)范性方面差異頗大�，F(xiàn)在，有了一本內(nèi)容精審、界定明確的學(xué)術(shù)規(guī)范指南，相信對(duì)凈化高校的學(xué)術(shù)風(fēng)氣很有助益。

 

有論著被抄襲或被剽竊的學(xué)者，對(duì)此類學(xué)術(shù)不端行為都很氣憤。自己多年研究的成果或殫精竭慮寫(xiě)出的文字，被文抄公輕松地拿去，那感覺(jué)有時(shí)不亞于家里的東西被小偷竊走的心情。而且，其他不明就里的人，還以為某一觀點(diǎn)或表述是抄襲者的原創(chuàng)加以引用，自然讓被抄襲者不爽。不過(guò)，并不是所有人都會(huì)將這種行為揭露出來(lái)。我自己的論著被抄襲過(guò)的多了去，因?yàn)闆](méi)有時(shí)間和精力去較真，至今也沒(méi)有找過(guò)任何一位抄襲者算賬。有一所名牌大學(xué)的一篇博士論文，其中有許多內(nèi)容和文字抄襲了我寫(xiě)的《福建教育史》（1996年出版）一書(shū)。該論文2004年以專著形式出版后，不止一個(gè)人發(fā)現(xiàn)了其中的抄襲（其實(shí)是剽竊）問(wèn)題，我查對(duì)后，剛開(kāi)始可以說(shuō)是“作者很生氣，后果很嚴(yán)重”。也已經(jīng)有人寫(xiě)出了揭露文章，只是我有點(diǎn)不忍，且忙于各種事務(wù)，因此一直沒(méi)有讓其拋出而已。

 

有道是：“手莫伸，伸手必被捉”。抄襲將埋下永久的隱患。即使一時(shí)發(fā)現(xiàn)不了，或暫時(shí)沒(méi)有人揭露出來(lái)，但內(nèi)行人一眼便看得出它到底是否比前人提供了多少新的東西，哪些部分是抄自何種論著。且多年以后，總有做學(xué)術(shù)史回顧的人，會(huì)廣泛收集同一專題的研究論著，還是很容易發(fā)現(xiàn)有抄襲問(wèn)題的論著，將其釘在學(xué)術(shù)史的恥辱柱上�，F(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)，為抄襲者提供了很大的方便，但也為查找抄襲行為提供很大的方便。因此，要在學(xué)術(shù)界討生活，應(yīng)該遵守基本的學(xué)術(shù)規(guī)范，引用他人論著注明出處，應(yīng)該是起碼的要求。

 

如何減少抄襲現(xiàn)象，關(guān)鍵是整肅學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)學(xué)術(shù)規(guī)范宣傳和教育，對(duì)揭露出來(lái)的抄襲現(xiàn)象嚴(yán)加懲處，使大家認(rèn)識(shí)到，抄襲終將得不償失。我以為，在中國(guó)，還很需要向大學(xué)生和研究生講清楚，不是像以往寫(xiě)政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)那樣，為保持一致往往照抄文件且很少注明出處，寫(xiě)學(xué)術(shù)論文必須要有自己的見(jiàn)解和語(yǔ)言，引用他人的論著一定要注明出處。否則，觸犯了學(xué)術(shù)禁條，要付出很高的代價(jià)。

 

增強(qiáng)引文意識(shí)，遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，不僅是一個(gè)遵守《著作權(quán)法》、尊重他人勞動(dòng)成果、避免重復(fù)勞動(dòng)的問(wèn)題，而且是關(guān)系到中國(guó)學(xué)術(shù)成熟化、科學(xué)化的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的陣痛和大家的努力，相信中國(guó)的學(xué)術(shù)環(huán)境終將得到凈化�！�

 

（作者系廈門(mén)大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)）

 

《科學(xué)新聞》 (科學(xué)新聞2011年第12期 生活)